Reblogged from Les cours de francais a ShCC:

Aujourd’hui nous travaillons sur notre premier sketch (skit) en groupe! Remember it should include: 1. la date 2. greetings 3.  spelling 4.  numbers 5.  -er verbs (5) 6.  negations (3) 7.  nationalities  (2) 8.  les lieux (3) EXTRA *** 8.  chpt 3 pg 62 & 64>>adjectifs & couleurs NOTES:  Should be minimum 3 lines per person! Does not need to be FULLY memorized, but at least partially (you can bring your notes with you). You will have some more time in class tomorrow (Wed)   to present on Friday! Bonsoir! mme g

et

Chers lecteurs,

Je commence une nouvelle annee de l’enseignement.

Merci d’avoir suivi ce blog pendant tous ces mois!

Je ne vais pas continuer avec ce blog, cependant  je dois commencer un autre, et cette fois ci, il y aura plus de

“course management” sur le blog, et moins d’images & liens.

Si vous voulez faire parti du nouveau blog l’addresse est: frenchatshoreline.wordpress.com

Mais je dois vous dire franchement que je ne pense pas que ca va etre tres interessant pour ceux qui n’etudient pas

avec moi!  Bon courage et j’espere que cette annee scolaire sera plein d’apprentissage et de bonnes choses pour vous!

Alors, adieu chers lecteurs!

mme g.

images: Google

J’adore trouver les celebres qui sont francophones!  Surtout quand on peut les entendre parler francais!

Alors pendant les prochains jours je vais poster des videos ou vous pouvez les ecouter!  Pour nous qui sont en train d’apprendre le francais comme deuxieme ou troisieme langue, cela sert comme une inspiration!

Donc aujourd’hui je vous presente:

1.  Jean Seberg, actrice americaine des annees 60′s, populaire dans le genre de  la nouvelle vague.  Ecoutez son accent americain!

2.  Ingrid Bergman, des annees 50′s, actrice d’origine suedoise qui s’est mariee avec le metteur en scene Roberto Rosellini et apres a vecu en Italie.  Sa fille Isabella Rosellini  est devenue mannequin pour Lancome, et plus tard actrice, et maintenant activiste…

Voici une interview en francais, ecoutez son accent italien!  En tout cas elle est incroyable!

Y a-t-il quelque chose de plus joli que la lavande en Provence en ete?  A mon avis, c’est l’essence de l’ete en Provence…

J’ai trouve ces images sur l’internet et si vous voulez il y en beaucoup plus! Allez a ces addresses  pour un peu d’histoire sur la lavande et  sur l’histoire du parfum francais!

“L’or mauve dans nos mains”

http://www.lapetitemaisondelalavande.com/lavande_info/lavande_historique.php

Le cote scientifique:

http://www.futura-sciences.com/fr/doc/t/geographie/r/provence-alpes-cote-dazur/d/region-paca-decouverte-de-la-lavande_261/c3/221/p3/

Un musee de la lavande en Ardeche!

http://www.ardechelavandes.com/historique.htm

images: Vicki Archer

Un jardin potager est un jardin ou une partie de jardin où se pratique la culture vivrière de plantes potagères destinées à la consommation familiale. Il a donc essentiellement une fonction utilitaire, mais en même temps ce type de jardinage est un passe-temps agréable et parfois une passion. Ce type de jardin est souvent ordonné en planches.

 Le terme « potager » dérive de potage, c’est-à-dire les légumes cuits dans un pot.

La structure la plus efficace est la culture en planches en orientation Nord-Sud sur ados plutôt plats.

On recommande souvent de décomposer le potager en quatre parties égales ou on plantera les différents types de légumes dont notamment :

• les plantes à racines : pommes de terre, carottes, poireaux, artichauts, radis, radis noirs, asperges, salsifis, ail, oignons, échalotes.
• les plantes à feuilles : salades (laitue, mâche et chicorée), choux, choux-fleurs, épinards, plantes condimentaires ou fines herbes.
• les plantes à fruits ou à légumes : tomates, poivrons, fraisiers, cucurbitacées (courges, courgettes, citrouilles, potirons, concombres, cornichons, melons), légumineuses (fèves, petits pois, haricots blancs, rouges ou verts).
• une jachère plantée d’engrais vert : moutarde, phacélie, luzerne

Thanks to Wikipedia, Google, My Halal Kitchen, and  Roseredandlavender.com

Paroles Tiken Jah Fakoly “Africain A Paris”

Africain à Paris

Maman je pense à toi, je t’écris

D’un trois étoiles à Cachan.
Tu vois faut pas que tu trembles ici
J’ai un toit et un peu d’argent.

On vit là tous ensemble, on survit
On ne manque presque de rien.
C’est pas l’enfer ni le paradis
D’être un Africain à Paris.

oh oh
un peu en exil
Etranger dans votre ville
Je suis africain à Paris(bis)

Sais-tu qu’ils nous ont promis des places
Mais c’est par la voie des airs
Elles ne sont pas en première classe
C’est un oiseau nommé charter

En attendant que l’oiseau s’envole
Des mains noires aux doigts de fée
Font tourner autour des casseroles
Un soleil au goût de mafé

oh oh
un peu en exil
Etranger dans votre ville
Je suis africain à Paris(bis)

Et du dimanche au dimanche aussi
Je ne fais que travailler
Tu vois j’en ai de la chance ici
J’aurais bientôt mes papiers

Maman, j’sais que tu as l’habitude
De trop vite t’affoler
Surtout n’aie pas d’inquiétudes
Si un hôtel a brûlé

oh oh
un peu en exil
Etranger dans votre ville
Je suis africain à Paris(x4)

[ Merci à sek d'avoir ajouté ces paroles ]

C’est alors qu’apparut le renard:

- Bonjour, dit le renard.

- Bonjour, répondit poliment le petit prince, qui se retourna mais ne vit rien.

- Je suis là, dit la voix, sous le pommier.

- Qui es-tu ? dit le petit prince. Tu es bien joli…

- Je suis un renard, dit le renard.

- Viens jouer avec moi, lui proposa le petit prince. Je suis tellement triste…

- Je ne puis pas jouer avec toi, dit le renard. Je ne suis pas apprivoisé.

- Ah! pardon, fit le petit prince.

Mais, après réflexion, il ajouta:

- Qu’est-ce que signifie “apprivoiser” ?

- Tu n’es pas d’ici, dit le renard, que cherches-tu ?

- Je cherche les hommes, dit le petit prince. Qu’est-ce que signifie “apprivoiser” ?

- Les hommes, dit le renard, ils ont des fusils et ils chassent. C’est bien gênant ! Ils élèvent aussi des poules. C’est leur seul intérêt. Tu cherches des poules ?

- Non, dit le petit prince. Je cherche des amis. Qu’est-ce que signifie “apprivoiser” ?

- C’est une chose trop oubliée, dit le renard. Ça signifie “créer des liens…”

- Créer des liens ?

- Bien sûr, dit le renard. Tu n’es encore pour moi qu’un petit garçon tout semblable à cent mille petits garçons. Et je n’ai pas besoin de toi. Et tu n’as pas besoin de moi non plus. Je ne suis pour toi qu’un renard semblable à cent mille renards. Mais, si tu m’apprivoises, nous aurons besoin l’un de l’autre. Tu seras pour moi unique au monde. Je serai pour toi unique au monde…

- Je commence à comprendre, dit le petit prince. Il y a une fleur… je crois qu’elle m’a apprivoisé…

- C’est possible, dit le renard. On voit sur la Terre toutes sortes de choses…

- Oh! ce n’est pas sur la Terre, dit le petit prince.

Le renard parut très intrigué :

- Sur une autre planète ?

- Oui.

- Il y a des chasseurs, sur cette planète-là ?

- Non.

- Ça, c’est intéressant ! Et des poules ?

- Non.

- Rien n’est parfait, soupira le renard.

Mais le renard revint à son idée:

- Ma vie est monotone. Je chasse les poules, les hommes me chassent. Toutes les poules se ressemblent, et tous les hommes se ressemblent. Je m’ennuie donc un peu. Mais, si tu m’apprivoises, ma vie sera comme ensoleillée. Je connaîtrai un bruit de pas qui sera différent de tous les autres. Les autres pas me font rentrer sous terre. Le tien m’appellera hors du terrier, comme une musique. Et puis regarde ! Tu vois, là-bas, les champs de blé ? Je ne mange pas de pain. Le blé pour moi est inutile. Les champs de blé ne me rappellent rien. Et ça, c’est triste ! Mais tu as des cheveux couleur d’or. Alors ce sera merveilleux quand tu m’auras apprivoisé ! Le blé, qui est doré, me fera souvenir de toi. Et j’aimerai le bruit du vent dans le blé…

Le renard se tut et regarda longtemps le petit prince:

- S’il te plaît… apprivoise-moi ! dit-il.

- Je veux bien, répondit le petit prince, mais je n’ai pas beaucoup de temps. J’ai des amis à découvrir et beaucoup de choses à connaître.

- On ne connaît que les choses que l’on apprivoise, dit le renard. Les hommes n’ont plus le temps de rien connaître. Ils achètent des choses toutes faites chez les marchands. Mais comme il n’existe point de marchands d’amis, les hommes n’ont plus d’amis. Si tu veux un ami, apprivoise-moi !

- Que faut-il faire? dit le petit prince.

- Il faut être très patient, répondit le renard. Tu t’assoiras d’abord un peu loin de moi, comme ça, dans l’herbe. Je te regarderai du coin de l’œil et tu ne diras rien. Le langage est source de malentendus. Mais, chaque jour, tu pourras t’asseoir un peu plus près…

Le lendemain revint le petit prince.

- Il eût mieux valu revenir à la même heure, dit le renard. Si tu viens, par exemple, à quatre heures de l’après-midi, dès trois heures je commencerai d’être heureux. Plus l’heure avancera, plus je me sentirai heureux. A quatre heures, déjà, je m’agiterai et m’inquiéterai; je découvrirai le prix du bonheur ! Mais si tu viens n’importe quand, je ne saurai jamais à quelle heure m’habiller le cœur… Il faut des rites.

- Qu’est-ce qu’un rite ? dit le petit prince.

- C’est aussi quelque chose de trop oublié, dit le renard. C’est ce qui fait qu’un jour est différent des autres jours, une heure, des autres heures. Il y a un rite, par exemple, chez mes chasseurs. Ils dansent le jeudi avec les filles du village. Alors le jeudi est jour merveilleux ! Je vais me promener jusqu’à la vigne. Si les chasseurs dansaient n’importe quand, les jours se ressembleraient tous, et je n’aurais point de vacances.

Ainsi le petit prince apprivoisa le renard. Et quand l’heure du départ fut proche:

- Ah! dit le renard… Je pleurerai.

- C’est ta faute, dit le petit prince, je ne te souhaitais point de mal, mais tu as voulu que je t’apprivoise…

- Bien sûr, dit le renard.

- Mais tu vas pleurer ! dit le petit prince.

- Bien sûr, dit le renard.

- Alors tu n’y gagnes rien !

- J’y gagne, dit le renard, à cause de la couleur du blé.

Puis il ajouta:

- Va revoir les roses. Tu comprendras que la tienne est unique au monde. Tu reviendras me dire adieu, et je te ferai cadeau d’un secret.

Le petit prince s’en fut revoir les roses:

- Vous n’êtes pas du tout semblables à ma rose, vous n’êtes rien encore, leur dit-il. Personne ne vous a apprivoisé et vous n’avez apprivoisé personne. Vous êtes comme était mon renard. Ce n’était qu’un renard semblable à cent mille autres. Mais j’en ai fait mon ami, et il est maintenant unique au monde.

Et les roses étaient bien gênées.

- Vous êtes belles, mais vous êtes vides, leur dit-il encore. On ne peut pas mourir pour vous. Bien sûr, ma rose à moi, un passant ordinaire croirait qu’elle vous ressemble. Mais à elle seule elle est plus importante que vous toutes, puisque c’est elle que j’ai arrosée. Puisque c’est elle que j’ai mise sous globe. Puisque c’est elle que j’ai abritée par le paravent. Puisque c’est elle dont j’ai tué les chenilles (sauf les deux ou trois pour les papillons). Puisque c’est elle que j’ai écoutée se plaindre, ou se vanter, ou même quelquefois se taire. Puisque c’est ma rose.

Et il revint vers le renard:

- Adieu, dit-il…

- Adieu, dit le renard. Voici mon secret. Il est très simple: on ne voit bien qu’avec le cœur. L’essentiel est invisible pour les yeux.

- L’essentiel est invisible pour les yeux, répéta le petit prince, afin de se souvenir.

- C’est le temps que tu as perdu pour ta rose qui fait ta rose si importante.

- C’est le temps que j’ai perdu pour ma rose… fit le petit prince, afin de se souvenir.

- Les hommes ont oublié cette vérité, dit le renard. Mais tu ne dois pas l’oublier. Tu deviens responsable pour toujours de ce que tu as apprivoisé. Tu es responsable de ta rose…

- Je suis responsable de ma rose… répéta le petit prince, afin de se souvenir.

de Le Petit Prince par Antoine de Saint-Exupery

Les vacances, au bord de la mer, au sud de la France,  avec la famille et les amis….

J’ai envie d’y aller…..

N’oubliez pas de mettre any work not yet turned in in my box by Friday.

You may also pick up your project grades for the French III students (they will be in an envelope).

C’est avec plaisir que je vous dit de passer de merveilleuses vacances n’importe quoi que vous faites (travailler, etudier, voyager.. etc.).  Je suis tres fiere de tout ce que vous avez accompli!

Amities,

Mme Goudarzi

1. Décrivez une journée typique à l’age de 12-13 ans.  Parlez de vos heures scolaires,  ce que (what) vous faisiez après l’école, et des sports/activités que vous préfériez.  Utilisez l’imparfait.  Utilisez les verbes pronominaux. (One paragraph)

2.  Créez un dialogue entre Marc et Sophie, un couple qui est en train d’avoir des problèmes romantiques.  Sophie croit que Marc ne l’aime plus, mais Marc l’adore !Utlisez les pronoms objets comme : me, te, le/la, nous, vous, les ; lui & leur.  *You do not need to use all of the ones listed ! (Length should be 5-8 good lines)

3. Écrivez une composition brève sur votre idéale dans dix-vingt ans.  Mentionnez votre profession, où & avec qui vous habiterez, si vous serez riche etc.   Utilisez le temps de futur ! (Length should be about 2 good paragraphs)

4.   Un exposé favori….:  Parlez des exposés!  Mentionnez UN exposé que vous avez apprecié. Indiquez le sujet et pourquoi vous l’aimez/appréciez. Indiquez quelque chose que vous avez apris de cet exposé. (IT SHOULD NOT BE YOUR OWN EXPOSE !)  (Need not be in perfect French as I am looking at overall content here!)

1.     Comment est-ce que vous vous habillez le matin?

________________________________________________________________________________________

2.     À quelle heure est-ce que vous vous êtes levé(e) ce matin?

________________________________________________________________________________________

3.     Quand est-ce que vous allez chez le dentiste?

________________________________________________________________________________________

4.     Est-ce que vous êtes déjà tombé(e) amoureux/amoureuse de quelqu’un? De qui?

________________________________________________________________________________________

5.     Qu’est-ce que vous faites pour vous détendre?

________________________________________________________________________________________

IV. Paroles. De quelle(s) partie(s) du corps se sert-on pour les activités suivantes? Utilisez les articles définis. (10 points)

1.     parler ______________________________

2.     regarder un film ______________________________

3.     se promener ______________________________

4.     penser ______________________________

5.     se maquiller ______________________________

V. Structures

A. Voici une description de M. Casanova, un homme très charmant. Complétez son histoire avec les verbes au présent. Verbes: se brosser les dents, se demander, s’en aller, se laver, se marier, se mettre à, se peigner, se préparer, se regarder, tomber amoureux. (10 points)

M. Casanova est très beau. Chaque fois qu’il sort, les femmes ________________________1 de lui. Ce n’est pas étonnant (surprising). Il ________________________2 longtemps avant de sortir. D’abord, il ________________________3 avec du savon parfumé (perfumed soap). Ensuite, il ________________________4 et ________________________5 dans un miroir. Puis, il ________________________6 avec du dentifrice (toothpaste). Il ________________________7 qui il va rencontrer à la discothèque… et puis il ________________________8 à «Danse et Romance». Quand il arrive, il ________________________9 danser avec une jolie fille. Après quelques minutes seulement, il lui dit: «Voulez-vous ________________________10 avec moi?»

Chpt 14

IV. Paroles. À quelles professions associez-vous les mots suivants? (5 points)

1.     Clinique Mayo, Institut Louis Pasteur, être malade __________________________________________

2.     les bâtiments, les maisons, dessiner ________________________________________________________

3.     les lettres, la distribution de colis __________________________________________________________

4.     la circulation automobile, le crime __________________________________________________________

5.     les petits enfants, les livres, les cahiers ______________________________________________________

V. Structures

A. Voici l’histoire d’un jeune homme qui étudie à Boston. Complétez son histoire avec des pronoms relatifs: qui, que, dont, où. (10 points)

Seydou est un étudiant ____________________1 vient du Mali. Il habite à Boston ____________________2 il fait ses études universitaires. Il a déjà fait la connaissance de
beaucoup de gens ____________________3 il aime bien. Il s’amuse à Boston: c’est une ville _____________________4 on peut tout faire. Le 30 juin est le jour ____________________5 il va rentrer chez lui.

B. Voici l’histoire d’une fille qui veut consulter une voyante (fortune teller). Mettez les verbes futur. (10 points)

Entrez, mademoiselle. Je vais vous parler de votre avenir. Vous ____________________1 (avoir) de la chance. Vos amis et vous ____________________2 (aller) en Suisse où vous _____________________3 (rencontrer) une étudiante qui vous ____________________4 (dire): «Tu ____________________5 (devoir) me rendre visite à Genève. Nous ____________________6 (pouvoir) skier et je te ____________________7 (présenter) à mon frère.» Vous lui ____________________8 (rendre) visite. Son frère __________________9 (finir) par tomber amoureux de vous. Vous vous _____________________10 (marier). Quel avenir! Pas mal pour 25 euros, n’est-ce pas?

C. Les étudiants aiment bien faire des comparaisons. En voici quelques-unes. À l’aide des signes, faites des phrases pour décrire les personnes suivantes. Faites les changements nécessaires. (10 points)

Signes:  >     more

<     less

=     as

!!!    the most

modèles:     Judy / être / fille / !!! sympathique / classe ®
Judy est la fille la plus sympathique de la classe.

Judy / être / > studieux / David ®
Judy est plus studieuse que David.

1.     mon prof / être / prof / !!! généreux / université

________________________________________________________________________________________

2.     Marie / être / !!! bon / étudiant / classe

________________________________________________________________________________________

3.     Mimi / être / > patient / Paul

________________________________________________________________________________________

4.     Michèle / être / < paresseux / Claude

________________________________________________________________________________________

5.     Babette / être / = intellectuel / Monique

________________________________________________________________________________________

B. Bruno Gautier parle d’un couple qu’il connaît bien. Complétez le passage suivant avec les verbes au passé composé. Verbes: s’amuser, s’installer, s’entendre, se marier, se rencontrer. (10 points)

Voilà les Rouquet. Ce sont de jeunes mariés. Ils ________________________1 en juin, au jardin des Plantes. Ils ________________________2 sur un banc et ont parlé tout l’après-midi. Ils ________________________3 immédiatement. Trois mois plus tard ils _______________________4 à l’église de Saint-Gervais. Nous ________________________5 ce soir-là! Maintenant mes amis et moi, nous préparons une fête pour célébrer leur premier anniversaire de mariage.